El director, Federico Pissinis, destacó el valor de una institución que nació por iniciativa de vecinos que buscaban una escuela secundaria para Colón y que hoy reúne a unos 1.600 estudiantes, desde el jardín de infantes hasta el nivel superior. El aniversario permitió reencontrar generaciones, recuperar recuerdos y renovar el compromiso con la educación pública.
La historia de la Unidad Educativa Juan B. Marenzi está ligada al desarrollo educativo de Colón y al esfuerzo de quienes entendieron, hace ocho décadas, que la ciudad necesitaba contar con una escuela secundaria propia. El aniversario número 80 fue una oportunidad para recuperar esa historia, reconocer a quienes la construyeron y reflexionar sobre los desafíos que enfrenta hoy la institución.
El director, Federico Pissinis, definió la celebración como un momento de profundo significado para la comunidad educativa. Habló de historia, tradición, identidad y compromiso, pero también del trabajo de muchas generaciones que dejaron su huella en una institución que, con el paso del tiempo, amplió su estructura hasta convertirse en una unidad académica con todos los niveles educativos.
La conmemoración tuvo como protagonistas a docentes actuales y jubilados, exalumnos, integrantes de la cooperadora y miembros de la comunidad que volvieron a encontrarse con la escuela que formó parte de sus vidas.
Una historia que comenzó por iniciativa de los vecinos
Los orígenes se remontan a 1946, cuando un grupo de vecinos impulsó la creación de una alternativa educativa que evitara que quienes querían cursar la secundaria tuvieran que trasladarse a Pergamino.
El establecimiento comenzó como un instituto adscripto y posteriormente se constituyó como escuela secundaria. En 1960 incorporó los niveles primario e inicial y, en 1971, sumó el Instituto Superior N.º 124, con formación docente y técnica.
Ese crecimiento también quedó reflejado en el cambio de edificio. La institución dejó su antigua sede de calle 46 y 20 para trasladarse a las actuales instalaciones de calle 42, entre 13 y 14, donde continuó ampliando su matrícula y su propuesta educativa.
La escuela que muchos colonenses todavía identifican como la ex Nacional atravesó, además, transformaciones en su organización y dependencia administrativa. Durante la década de 1990 pasó de la órbita nacional a la provincial.
Hoy, según precisó Pissinis, concurren alrededor de 1.600 estudiantes y trabajan más de 200 docentes en los distintos niveles.
Los recuerdos también construyen identidad
La celebración incluyó diferentes actividades pensadas para vincular el pasado con el presente. Una de ellas fue la puesta en valor del monolito que la institución posee en el Cementerio Municipal, donde se colocó una placa conmemorativa para recordar a quienes formaron parte de la escuela y ya no están.
La plantación de un naranjo en el frente del edificio tuvo otro significado. El árbol evoca al que existía en el antiguo establecimiento de calle 46 y 20, todavía presente en los recuerdos de numerosos exalumnos, y simboliza la continuidad y el crecimiento de la institución.
También se realizó el acto conmemorativo, que tuvo uno de sus momentos más emotivos con la interpretación del himno de la escuela, compuesto por la profesora de música Nilce Marise, quien trabajó allí durante más de tres décadas. La interpretación vocal estuvo a cargo de Inés Bertolhet.
La jornada concluyó con un encuentro de intercambio en el que antiguos integrantes de la comunidad educativa compartieron anécdotas, experiencias y recuerdos.
Pissinis destacó especialmente la emoción de quienes regresaron después de muchos años y pudieron reencontrarse con un lugar que marcó una parte importante de sus vidas. Algunos habían dedicado décadas de trabajo a la institución; otros volvieron como exalumnos para conocer su presente.
Para el director, recuperar esas experiencias fue una forma de reconocer que las instituciones no se construyen solamente con edificios y programas educativos, sino también con las personas que dejan parte de su vida en ellas.
Dirigir una escuela con 80 años de historia
Pissinis conoce la institución desde adentro. Fue alumno, regresó después de continuar sus estudios y hoy combina la dirección con su actividad docente.
Esa relación personal, según explicó, convierte la responsabilidad de conducir una comunidad educativa de semejante dimensión en un motivo de orgullo, pero también en un compromiso cotidiano.
La tarea implica atender dificultades edilicias y organizativas, acompañar a los docentes, sostener las trayectorias de los estudiantes y mantener el funcionamiento de una estructura que recibe a cientos de familias.
El director señaló que el desafío no se limita a los aproximadamente 1.600 alumnos, sino que alcanza a toda la comunidad que participa de su formación. El objetivo, sostuvo, es preparar personas para desenvolverse en la sociedad, continuar estudios, incorporarse al mundo laboral y contribuir al desarrollo de Colón.
El desafío de sostener una educación pública de calidad
A dos décadas de alcanzar el centenario, Pissinis plantea como prioridad seguir fortaleciendo la propuesta educativa, acompañar a los estudiantes y profundizar el compromiso de los docentes.
También puso el acento en la necesidad de defender la educación pública como un espacio capaz de ofrecer formación de calidad y oportunidades para todos.
En materia de infraestructura, indicó que el edificio actual tiene alrededor de 46 años y requiere mantenimiento permanente. Para sostener las mejoras, destacó el aporte del Fondo Educativo, la Provincia, la cooperadora y la propia comunidad.
Los 80 años encuentran así a una institución que conserva el peso de su historia, pero que debe responder a las necesidades del presente. Su recorrido comenzó con la iniciativa de vecinos que buscaban ampliar las oportunidades educativas en Colón y continúa hoy con el desafío de garantizar que las nuevas generaciones encuentren allí un espacio para aprender, crecer y proyectar su futuro.
La celebración dejó un mensaje que atraviesa toda la historia de la escuela: reconocer a quienes estuvieron antes no significa quedarse en el pasado, sino comprender el camino recorrido para seguir construyendo el futuro de la educación pública en la ciudad.